Graduada em Ciências Contábeis pela Faculdade de Rondônia FARO. Especialista em Gestão Empresarial pelo Centro Universitário Braz Cubas. Mais de 40 anos de experiência na área empresarial, educacional e de construção civil. Proprietária da Construtora e Incorporadora BMF, Escola de Idiomas CNA e Maple Bear Canadian School Rondônia.
Graduada em Administração de Empresas. Graduada em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Cidade Verde. Especialista em Gestão Empresarial pela Fundação Getúlio Vargas FGV. Especialista em Práticas de Educação Bilíngue pela UniDomBosco. Mestranda em Direção Estratégica de Empresas Familiares pela Fundação Universitária Iberoamericana Funiber. Possui certificação de ESL - English as a Second Language no Canadá, Social Media Strategy: Creating Engagement, Insight, and Action pelo Massachusetts Institute of Technology MIT e Leadership in an Exponentially Changing World também pelo Massachusetts Institute of Technology - MIT. Faz parte da comunidade de empreendedores Formação G4.
Formado em Direito, possui especialização em Economia pela USP com extensão pela University of Central Florida e MBA pelo renomado instituto espanhol IE Bussiness School. Estudou gestão, inovação e tecnologia em Universidades como MIT e a Singularity, conhecida como Universidade da Nasa. Possui Certificado Media and Technology for Education pela Escola de Educação de Harvard e Google Certified Trainer, pela divisão educacional da Google. Pós graduando em Práticas de Educação Bilíngue.
Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (2011). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (2006) e pós-graduação "lato sensu" em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2009) e em Práticas de Educação Bilígue (2023). Formação em Constelações Sistêmicas pelo Instituto Vida Plena e La Montera. Tem experiência na área de Educação: Educação Bilingue e Ensino de Inglês como segunda Língua, e Gestão Escolar. Interesse nas áreas de estudos da Educação, Psicologia Escolar, Liderança e Educação Sistêmica. Pós graduanda em Neuropsicopedagogia.
Mestra em Estudos Literários pela Universidade Federal de Rondônia. Neuropsicopedagoga, com especialização em Práticas de Educação Bilíngue. Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais e em Letras – Inglês pela Universidade Federal de Rondônia. Possui pós-graduação lato sensu em Ensino de Inglês e Literatura (Inglesa e Norte-Americana) pelo Centro Universitário Claretiano. Tem certificação em General English pela Oxford House College, no Canadá, e formação em Aquisição Bilíngue e Cognição pela UNIDOMBOSCO, em Curitiba. Atua na área da Educação, com experiência no ensino da Língua Inglesa, tendo desenvolvido pesquisas no campo dos Estudos Culturais e da Educação Bilíngue
Graduada em Pedagogia. Graduada em Letras Inglês. Possui experiência em Educação Bilíngue, Ensino de Língua Inglesa, Alfabetização e Letramento Bilíngue. Interesse nas áreas de Biletramento e Bilínguismo. Pós-graduanda em Práticas da Educação Bilíngue.
Pós-graduanda em Gestão Escolar pela Faculdade Metropolitana; Especialista em Práticas de Educação Bilíngue (2023) pelo Centro Universitário UniDomBosco; Graduada em Pedagogia (2019) e especialista em Formação de Tradutores em Língua Inglesa (2014) pelo Centro Universitário Claretiano. Graduada em Letras Inglês pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2013). Possui experiência em Educação Bilíngue, Ensino de Língua Inglesa, Alfabetização e Letramento Bilíngue. Interesse nas áreas da Educação, Biletramento, Bilínguismo, Estudos Literários e Tradução.
Mestra em Estudos Literários, oferecido pela Universidade Federal de Rondônia; Graduada em Letras Português e suas respectivas literaturas também pela Universidade Federal de Rondônia. Atuou como pesquisadora PIBIC/UNIR/CNPq - Programa Institucional de Bolsas e Trabalho Voluntário de Iniciação Cientifica oferecido pela mesma Universidade; experiência como pesquisadora no GEAL - Grupo de Estudos Integrados sobre Linguagem, Educação e Cultura vinculado ao Projeto Alfabetização de Ribeirinhos na Amazônia.
Doutora e mestre em Geografia na área de Educação, Ambiente e Território pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Graduação em licenciatura e bacharelado em Geografia pela UFRGS. Possui experiência em docência e na formação de professores e no curso de Pedagogia. Área de Estudos: Didática e metodologia da educação básica e práticas interdisciplinares. Atualmente é Coordenadora Pedagógica de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental Anos Finais na Maple Bear Canadian School- Porto Velho
Mestre em Administração pelo PPGMAD Universidade Federal de Rondônia. Especialização em Gestão de Pessoas Faculdade São Lucas Porto Velho/RO. Graduada em Administração pela FIR - Recife/PE. Cursando Pedagogia pela ESAB. Formação em Constelações Familiares em andamento - Instituto Vida Plena. Interesse nas áreas da Neurociências e Educação. Atualmente é Coordenadora do High School / Olimpíadas e Google na Maple Bear Canadian School - Porto Velho. Pós graduanda em Práticas de Educação Bilíngue. Cursando Disciplina Positiva na Escola e em Sala de Aula. Certificação reconhecida pelo Discipline Positive Association.
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atua há mais de 18 anos na área educacional. Especializações em andamento: Alfabetização e Letramento, Orientação Escolar e Supervisão , ambas pela FAVENI e MBA em Neurociência e Psicologia Positiva (Unievangélica). Possui experiência na alfabetização e letramento de crianças dentro do espectro autista e Certificação em Disciplina Positiva pela Positive Discipline Association. Áreas de estudo: Liderança, Disciplina Positiva, Autismo na Escola: estratégias e inclusão e Rotina Escolar.
Possui mestrado em História e Estudos Culturais e licenciatura e bacharelado em História, formações adquiridas na Fundação Universidade Federal de Rondônia. É pós-graduada em Gestão Escolar pela Faculdade Estácio e certificada em Disciplina Positiva na escola e em sala de aula pela Positive Discipline Association. Tem experiência nas áreas de História e Sociologia da Educação e além de atuação em sala de aula, destaca-se na elaboração e implementação de projetos educacionais e de integração da comunidade escolar. Áreas de estudo e interesse: legislação escolar, disciplina positiva e comunicação não violenta, educação, tecnologia e esportes.
Damiana Carvalho é coordenadora educacional e Pedagoga, formada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) em 2010, com ênfase em supervisão e coordenação. Atualmente, está cursando uma pós-graduação em Neuropsicopedagogia. Certificada em Disciplina Positiva em sala de aula e em Autismo na escola, com foco em estratégias e inclusão. Suas áreas de estudo e interesse incluem comunicação não violenta, psicologia e orientação parental.
